Ondrej Holzmann L’utilizzo dei computer e soprattutto dei tablet nell’istruzione è una grande attrazione e allo stesso tempo una tendenza degli ultimi anni, e possiamo aspettarci che in futuro la tecnologia apparirà sempre più spesso sui banchi. Nello stato americano del Maine, invece, hanno ormai dimostrato perfettamente come gli iPad non dovrebbero essere utilizzati nelle scuole.
Effettueranno uno scambio piuttosto non convenzionale in diverse scuole elementari dello stato americano del Maine, dove nelle classi superiori sostituiranno gli iPad precedentemente utilizzati con i più tradizionali MacBook. Gli studenti e gli insegnanti della scuola di Auburn preferiscono i laptop ai tablet.
Quasi tre quarti degli studenti tra i 13 ei 18 anni e quasi il 90 per cento degli insegnanti hanno dichiarato nel sondaggio che preferirebbero un computer classico piuttosto che un tablet.
"Ho pensato che gli iPad fossero chiaramente la scelta giusta", ha detto il direttore della tecnologia della scuola, Peter Robinson, la cui decisione di utilizzare gli iPad è stata guidata principalmente dal successo dei tablet Apple nelle classi inferiori. Alla fine, però, ha scoperto che gli iPad hanno dei difetti per gli studenti più grandi.
[su_pullquote align=”destra”]"L'uso degli iPad avrebbe potuto essere migliore se ci fosse stata una maggiore spinta per la formazione degli insegnanti."[/su_pullquote]
L'opzione di scambio è stata offerta alle scuole del Maine dalla stessa Apple, che è disposta a riprendere gli iPad e inviare invece MacBook Air nelle aule, senza costi aggiuntivi. In questo modo lo scambio non rappresenterà alcun costo aggiuntivo per le scuole e potrà così soddisfare docenti e studenti insoddisfatti.
Tuttavia, l’intero caso descrive perfettamente un problema completamente diverso per quanto riguarda l’impiego di computer e tablet nelle scuole, vale a dire che non funzionerà mai senza un’adeguata preparazione di tutte le parti. "Abbiamo sottovalutato quanto sia diverso un iPad da un laptop", ha ammesso Mike Muir, che si occupa della connessione tra istruzione e tecnologia nel Maine.
Secondo Muir, i laptop sono migliori per la codifica o la programmazione e nel complesso offrono più opzioni agli studenti rispetto ai tablet, ma nessuno lo contesta. La parte più importante del messaggio di Muir è stata quando ha ammesso che "l'uso degli iPad da parte degli studenti avrebbe potuto essere migliore se il Dipartimento dell'Istruzione del Maine avesse spinto di più sulla formazione degli insegnanti".
C'è un cane sepolto lì dentro. Una cosa è mettere gli iPad in classe, un'altra, e anch'essa assolutamente essenziale, è che gli insegnanti possano lavorare con loro, non solo al livello base di controllo del dispositivo in quanto tale, ma soprattutto per poter utilizzarlo in modo efficace per l'insegnamento.
Nel suddetto sondaggio, ad esempio, un insegnante ha affermato di non vedere alcun utilizzo didattico dell'iPad in classe, che gli studenti utilizzano i tablet principalmente per giocare e che su di essi è praticamente impossibile lavorare con i testi. Un altro insegnante ha descritto l’implementazione degli iPad come un disastro. Niente del genere potrebbe accadere se qualcuno mostrasse agli insegnanti quanto l'iPad possa essere efficiente e soprattutto efficace per gli studenti.
Sono molti i casi al mondo in cui gli iPad sono ampiamente utilizzati nella didattica e tutto funziona a vantaggio di tutti, studenti e insegnanti. Ma ciò è sempre in gran parte dovuto al fatto che gli stessi insegnanti, o la direzione scolastica, sono attivamente interessati all'uso degli iPad (o in generale di varie comodità tecnologiche).
Se qualcuno dal tavolo decide di implementare gli iPad nelle scuole a tutti i livelli senza fornire la necessaria formazione e istruzione sul perché ha senso e su come gli iPad possono migliorare l’istruzione, un esperimento del genere è destinato a fallire, proprio come è successo nel Maine.
Le scuole di Auburn non sono certamente il primo, né l’ultimo caso in cui l’implementazione degli iPad non va come previsto. Tuttavia, questa non è sicuramente una buona notizia per Apple, che si concentra in modo significativo sul campo dell'istruzione e, più recentemente, con iOS 9.3 ha mostrato, cosa ha in programma per i suoi iPad per il prossimo anno scolastico.
Almeno nel Maine l'azienda californiana è riuscita a trovare un compromesso e al posto degli iPad metterà i propri MacBook nelle scuole. Ma sono sempre più le scuole negli Stati Uniti che puntano già direttamente alla concorrenza, ovvero ai Chromebook. Rappresentano un'alternativa molto conveniente ai computer Apple e spesso vincono quando la scuola sceglie un laptop piuttosto che un tablet.
Già alla fine del 2014 è apparso chiaro quanto grande sia la battaglia in corso in questo campo quando i Chromebook verranno portati nelle scuole ha venduto più degli iPad per la prima voltae nell'ultimo trimestre di quest'anno, secondo IDC, i Chromebook hanno addirittura battuto i Mac nelle vendite negli Stati Uniti. Di conseguenza, per Apple cresce una forte concorrenza non solo nel settore dell'istruzione, ma proprio attraverso l'ambito educativo può esercitare una grande influenza anche sul resto del mercato.
Se riuscirà a dimostrare che l'iPad è uno strumento adatto che verrà utilizzato in modo efficace sia dagli insegnanti che dagli studenti, potrà potenzialmente conquistare molti nuovi clienti. Tuttavia, se centinaia di studenti restituiscono disgustati i loro iPad perché non funzionano, è difficile per loro acquistare un prodotto del genere a casa. Ma ovviamente il problema non riguarda principalmente il calo delle vendite dei prodotti Apple. Ciò che è importante è che l’intero sistema educativo e tutti coloro che sono coinvolti nell’istruzione siano al passo con i tempi. Allora può funzionare.
L'iPad è utile per i bambini delle scuole elementari o dell'asilo per lo studio interattivo.
All'università lo uso di più perché porto con me la versione elettronica dello script, ma non è molto adatto per gli appunti.
Il Chromebook R11, che ha una tastiera hardware e un touchscreen ribaltabile, può fare entrambe le cose ed è un eccellente convertibile.
Penso che il problema con le note sia scomparso con l'iPad Pro. con una penna puoi scrivere primo in caratteri elettronici. con la tastiera nella smartcover è facile anche per i saggi più lunghi. Penso che solo le applicazioni e i programmi educativi lo trattengano. ma capisco che non basta. per programmare un'app davvero educativa, una persona non riceverà un pacchetto come uno stupido avvio pieno di pubblicità. perché il mondo si sta capovolgendo.
iPad Pro con matita e tastiera in una custodia intelligente è finanziariamente fuori dalla portata degli studenti e questo dispositivo è poco pratico sotto molti aspetti. Anche solo copiare i testi è una grande seccatura. iPad Mini economico e piccolo per bambini ok, non capisco il "Pro" nella sua forma attuale. MacBook12 è completamente diverso.
Nel suo ultimo vlog, Vláďa Janeček ha parlato della tastiera dell'iPad Pro come di una follia che avrebbe fatto a pezzi in una recensione, anche se fosse stata presentata anni fa da Logitech, che secondo lui non si sarebbe mai permessa di mettere una cosa del genere una cosa sul mercato.
Ho usato un iPad all'università 3 anni fa con completa soddisfazione. La tastiera è una schifezza. È solo un'abitudine. Ero felice di non dover trascinare mostri come dovevano fare i miei colleghi. Inoltre, la possibilità di scrivere e registrare la lezione allo stesso tempo ha funzionato magnificamente.
Poiché ho commentato questo articolo altrove sul server, dire che gli studenti ci giocano solo e che quindi è per bambini è in realtà solo uno scherzo. I giochi possono essere giocati su tutto.
Anche un netbook Asus dell'anno del re dello stick è riuscito a scrivere e registrare la conferenza allo stesso tempo.
Tra l'altro ha gestito anche un vecchio Compaq iPaq del 2002 con una tastiera esterna.
L'iPad è adatto per lo studio dei bambini della scuola dell'infanzia e delle elementari perché è il più adatto a questo scopo, ha comandi semplici e ci sono tanti materiali didattici interattivi per i bambini in età prescolare e della scuola primaria, questo è il più grande vantaggio dell'iPad iOS più semplice e considerevolmente meno intuitivo.
Beh, certo, e questa è la risposta corretta al fatto che l'ho usato all'università con mia soddisfazione e sono stato contento di non dover tirare le fila per il re del bastone, che è stato anche in grado di registrare la lezione , ma durante la riproduzione, riuscivo a malapena a capire ogni terza parola, per non parlare della scrittura a mano nonostante la registrazione video.
Non ho mai avuto il minimo problema con la qualità della registrazione.
Tuttavia, registrare le lezioni non avrebbe avuto molto effetto per loro, anche se è vero che lo facevano alcuni studenti più deboli e per loro funzionava anche sul vecchio Asus Eee che era il più comune quando ero studente all'università.
Gli iPad arrivarono solo qualche anno dopo, quando frequentavo la facoltà di ingegneria, quasi tutti nel circolo ne avevano uno, anche se alcuni si affidavano ancora all'Asus Eee. L'iPad è più limitato rispetto al netbook e non è così adatto per gli appunti, e nessuno ci ha mai scritto sopra. L'iPad si è rivelato utile per i miei copioni e i libri di testo, ha alleggerito il peso della mia borsa. Il gruppo target dell'iPad nell'istruzione sono ancora gli asili nido e le scuole elementari, motivo per cui in iBook autore vengono creati così tanti materiali didattici per bambini in età prescolare ed elementare.
Uno studente universitario deve solo aprire un PDF o un .doc, entrambi li ho usati con successo al liceo sul mio primo HTC Wallaby, è stato in grado di registrare file audio in alta qualità, anche ICQ, web, giochi, mp3, video file, ftp e molto altro, a quel tempo l'iPhone di prima generazione non esisteva nemmeno.
Discuterei sulla qualità perché ho un paragone.
Sì, è sicuramente ottimo per insegnare, soprattutto per i più piccoli. Ai più grandi servono principalmente solo gli appunti e io non ho avuto il minimo problema con la scrittura. D'altra parte, la tastiera touch silenziosa mi va bene. E non ho bisogno di un laptop per queste cose. E l'iPad è sempre durato a lungo con la batteria, quindi non c'era bisogno di preoccuparsi della ricarica o di chi si trovasse alla presa.
L'unico problema era quando qualcuno arrivava con una chiavetta USB e voleva registrare qualcosa :), ma il problema veniva risolto inviandolo tramite Internet.
E ho pensato che quando qualcuno vuole implementare qualcosa del genere nelle scuole, ci ha pensato bene e almeno ha fatto ricerche o è stato formato su cosa è e cosa non è possibile... concorrenza :-(
Non so nel Maine, ma penso che sia lo stesso nella nostra zona, quando ero al liceo ho mostrato al mio insegnante di biologia il libro di testo Vita sulla terra di EO Wilson, era emozionata quanto me. Le ho mostrato l'autore di iBooks, dove poteva creare il suo libro di testo (con immagini e diagrammi di accompagnamento), che tutti copiavamo inutilmente dalla lavagna al quaderno ogni ora (il suo concetto di appunti e insegnamento era perfetto!), invece di discutere il questione e l’insegnamento stesso. Il problema, ovviamente, era che la scuola disponeva di desktop con Windows. che costavano un sacco di soldi e qualcuno si ungeva le tasche e in realtà erano adatti solo per l'informatica o per lavorare con pacchetti da ufficio. All'università è lo stesso, a volte almeno salti, ma devi comunque copiarlo dalle lezioni come un idiota invece di concentrarti sul materiale stesso. In conclusione, se gli insegnanti non lo utilizzano attivamente e non sono abilitati o supportati, non funzionerà.
Esiste una teoria secondo la quale si impara copiando :-) Ma sono d'accordo con te. La qualità dell’insegnamento è determinata principalmente dalla qualità dell’insegnante.
Nell'ambito della formazione continua del personale docente collaboriamo già da molto tempo con gli insegnanti di tutta la Repubblica Ceca che imparano a lavorare con l'iPad nell'insegnamento. È l’unico modo per utilizzare efficacemente qualsiasi tecnologia e per implementarne l’uso diffuso.